Тест активний до 17.04.21р. Одна спроба, час - 40 хв.
1. Запишітьу зошит
Тринадцяте квітня
Класна робота
Айзек Азімов. Роздуми про майбутнє
людини й людства у повісті «Фах».
2. Подивіться відеоурок А.Мухіна.
3.Дайте відповіді на питання письмово (на основі переглянутого відео та карток)
- Айзек Азімов - це...
- Проблематика твору
- Жанр твору "Фах" -
- Науково-фантастична література - це...
- Основні теми науково-фантастичної літератури:
- Місце дії -
-Час дії -
-Тема повісті -
- Як виглядає система освіти у повісті "Фах"? (Про всі етапи коротко)
- Головні герої -
- Порівняльна характеристика героїв (таблиця у зошит)
4. Слухаємо скорочено аудіокнигу.
5. Записуємо у зошит
Характеристика Джорджа Плейтена
За даним планом письмово охарактеризуйте головного героя повісті "Фах". Використовуйте порівняльну характеристику героїв, таблицю, яку ви вже записали. Сам план переписувати не потрібно.
План характеристики
I. Джордж Плейтен — головний герой науково-фантастичної повісті А. Азімова «Фах».
II. Основні риси характеру героя.
1. Розумові здібності.
2. Інтерес до нових знань.
3. Відповідальне ставлення до вибору професії, мрії юнака
4. Цілеспрямованість героя.
5. Рішучість, здатність на самостійні вчинки, сила характеру.
6. Бажання стати творцем.
III. «Таких людей, як ти, Джордже, десять тисяч, і вони сприяють технічному прогресові півтори тисячі світів».
6. Вправа "Хмаринка" (записуємо і виконуємо)
6. Для кмітливих! Вислів записати, кому належить і що хотів сказати.
7. Домашнє завдання
1. Знати відомості про письменника Айзека Азімова
2.Знати зміст, проблематику, тему, ідею повісті А.Азімова "Фах".
3. Характеризувати образ Джорджа Плейтена.
4. Якщо ви любите фантастику, подивіться фільм за романом А. Азімова "Я - робот"
Готуйтеся до індивідуального спілкування з цієї теми 15.04-16.04.21р. у вайбері чи телеграмі.
Вітаю вас, діти. Сьогодні ми з вами познайомимося із японським письменником, майстром новели Рюноске Акутагавою.
1. У зошиті записуємо
Шосте квітня
Класна робота
Рюноске Акутаґава - майстер японської новели. Утілення ідеї про
моральну справедливість у новелі «Павутинка». Філософський зміст твору.
Підтекст.
Епіграф: Кожний милосердний вчинок - це щабель сходів, що ведуть до небес
2. Подивіться відеоурок А.Мухіна.
3. Завдання до відео
1. Коротко занотуйте основні віхи життя і творчості Р.Акутагави.
Для довідки. Історія створення новели.
Новела «Павутинка»
уперше була надрукована в журналі «Червоний птах», який видавала група
японських письменників у 1918-1936 pp.спеціально для дітей з метою розвитку
їхньої моралі й талантів. Рюноске Акутаґава прагнув у цьому творі бути
зрозумілим дітям і водночас хотів утілити глибокий моральний зміст у довершеній
формі.
2. Запишіть тему, ідею, головну думку новели.
3.Дайте характеристику Кандати.
4. Алегоричні образи і символи новели (запишіть)
Ранок -
Будда -
Лотос -
Вода, озеро -
Павук -
5. Запишіть, що є павутинка у розумінні Будди, а що у розумінні Кандати.
Павутинка у розумінні
Будди
Павутинка у розумінні
Кандати
6. Прослухайте відеозапис новели "Павутинка" або прочитайте у підручнику.
7. Робота з текстом. Осмислюємо прочитане (почуте).
1. За що Кандата опинився в пеклі?
2. Чому, на вашу думку, Будда звернув
увагу саме на нього?
3. Як Будда вирішив урятувати Кандату?
4. Чи використав, на вашу думку, Кандата
свій шанс на порятунок?
8. Домашнє завдання.
Знати відомості про японського письменника Рюноске Акутагаву, зміст новели, тему, ідею, символи твору. Характеризувати головних героїв. Підготуватися до тестування.
Ви зараз перебуваєте в такому віці, коли душа вірить у
дива, коли душа мріє, прагне мріяти і вірить у те, що мрії здійснюються. І саме
у цей момент я пропоную вам звернутися до творчості письменника, твори якого
викликають інтерес юних читачів світу, бо в них багато сонячного світла, моря,
фантазії й кохання. Адже дива можна робити своїми руками! Це Олександр Грін і його
повість-феєрія «Пурпурові вітрила».
1. У зошитах пишемо дату , тему, епіграф
Дванадцяте січня
О.Грін. Повість-феєрія "Пурпурові вітрила"
Олександр Грін –
письменник сонячний і, не
зважаючи на важку долю, щасливий, тому що
через усі його твори проходить
глибока й
світла віра в людину, в добрий початок її душі,
віра в любов, дружбу та здійснення МРІЇ…
В.Кетлинська.
2. Але шлях до
«пурпурових вітрил» самого Олександра Гріна був важким.
Тож пропоную вам познайомитися із життєвим і творчим шляхом письменника на сторінках підручника 161-164.
3. А тепер перевіримо , що ви дізналися про О.Гріна. Продовжіть речення (записати у зошит відповіді і вислати фото мені у вайбер)
- Справжнє прізвище О.Гріна...
- О.Грін народився...
- Перше слово, яке прочитав О.Грін було...
- Перша самостійно прочитана книжка -
- Після закінчення реального училища влаштувався ...
- У юності мандрував і працював...
-За співпрацю з революціонерами О.Грін був...
- Перша прозова збірка О.Гріна мала назву...
- У 1920-ті роки були написані твори...
- Феєрія - це...
- Сюжет "Пурпурових вітрил" розгортається у...
- Два музеї О.Гріна знаходяться у...
- Хто із критиків вигадав слово "Грінландія"?
4.Ознайомтеся із експрес-карткою і запишіть у зошит:
Рік написання твору
Жанр
Тема
Ідея
Конфлікт
Проблематика
Композиція
5. Домашнє завдання
Прочитати повість до кінця ст.165-180 підручника
Дати відповіді на питання ст.169, 181 (усно)
Для співучих - вивчити пісню "Ребята нужно верить в чудеса" і запис вислати мені у вайбер.
