Література на літо 7 клас

Для вас, майбутні семикласники!

Конрад і його становлення у світі

12.05.20р.

1.Записуємо у зошит
Дванадцяте травня
Конрад і його становлення у світі

2.Дивимося відеоурок

https://www.youtube.com/watch?v=mvH8YOPh0MU
3. Запишіть на основі відео відповіді на питання
- Хто з героїв представляє у повісті світ дорослих, а хто - дитячий? (зобразіть схемою)
- Що таке стереотип?
- В чому особливість поведінки дітей, а в чому дорослих?
- Хто допомагав Конраду змінюватися? Чи легко йому було?
- Повість має відкритий фінал. Якби ви завершили повість ?

Відповіді надішліть мені.

К.Нестлінгер "Конрад або Дитина з бяшанки"

05.05.2020р.
Знайомимося із австрійською письменницею К.Нестлінгер!
1.Записуємо у зошитах
П*яте травня
К.Нестлінгер. Повість "Конрад або Дитина з бляшанки"
2. Дивимося відео прол письменницю

https://www.youtube.com/watch?v=kF3aTF0LFkg

3. Після перегляду письмово даємо відповіді на питання

- У чому полягає таємниця успіху письменниці та актуальність її творів для сучасних читачів?
- Які твори К.Нестлінгер стали популярними (запишіть декілька)
- Які проблеми підіймає письменниця у своїх творах?
- Хто є героями книг К.Нестлінгер?
- Хто перекладав твори К.Нестлінгер українською мовою?
4. Читаємо або слухаємо аудіокнигу
https://www.youtube.com/watch?v=8eqy6ouGURk

Домашнє завдання
Знати зміст повісті.

А.Ліндгрен "Міо, мій Міо"

28.04.20р.
1. Запишіть дату і тему
Двадцять восьме квітня
Розвиток мовлення
Письмовий твір (до 10 речень)
Яке майбутнє на нас чекає? Чому? (за творами Р.Бредбері та Р.Шеклі)
Зробити фото і надіслати мені. Обов*язково!!!!

2. Починаємо останній розділ у курсі зарубіжної літератури 6 класу"Сучасна література"
Пишемо у зошиті посередині
Астрід Ліндгрен. "Міо, мій Міо"
Переглянути експрес урок за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=9kOZx0_l-DQ
3. Запишіть основні відомості про життя і творчість письменниці (коротко)
4. Читаємо, слухаємо  казку "Міо, мій Міо"
Скорочено аудіокнига за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=IWe0-UyR3DE

https://www.youtube.com/watch?v=iMvcXjeCANI
Запишіть у зошит
Тема повісті - дивовижні пигоди юного героя - хлопчика Міо, дружба і взаємовиручка дітей, які не розгубилися, а згуртувалися у спільній боротьбі зі злом.
Ідея твору (головна думка) - віра у перемогу добра над злом, заклик джо милосердя, згоди, миру між людьми.

Для розумників та розумниць!

Завдання 1. Система образів твору. (записуємо посередині)
Розподіліть героїв у дві колонки відповідно їх відношення до Міо.
максимум 3 бали
 І. Люблять, поважають, допомагають, діляться                 ІІ. Ненавидять, чинять зло

(Для довідок. Батько-король, жорстокий лицар Като, Бенко, Юм-Юм, вивідувачі, тітка Едля, зброяр, Ено, дядько Сікстен)

Завдання 2 Уважний читач (записуємо тільки відповіді у стовбчик)
максимум 3 бали

- Буссе зненавидів свою тітку через те, що вона…

- Країна Далека – це… 

- тато-король шукав Міо … ( скільки років?);

- Міо мріяв потрапити до Країни… 

- в Країні Далекій із давнього життя Міо бракувало…

- на тітку Лундін була схожа… 

- «Жалібником» Юм-Юм називав… 

- коня Міо звали… 

- зробив сопілки Міо та Юм-Юму і навчив їх дивної мелодії… 

- в Землю Заморську і Землю Загірну можна потрапити через… 

- міст Вранішньої Зорі вночі називався…

- коли Міо пробирався до палацу лицаря Като, він дякував… 

-          «Упізнай героя» : (записуємо номер питання і відповідь)

максимум 3 бали

- 1.  це був кремезний і дужий чоловік, «у нього був довгий рудий чуб, така сама довга руда борода й густі кущуваті брови,.. чорні від сажі руки» 

2. «…то був хлопчик з каштановим чубом і карими очима… він був поважний і чемний» 

3. «…у нього страшне кам’яне серце, правої кисті в нього немає, а замість неї – залізний пазур, яким він видирає в людей серце з грудей» 

4. у нього «білявий чуб, блакитні очі… короткі брунатні штани, сіра вовняна сорочка і червона шапочка»  

4.     Реальне і фантастичне у творі»: (записуємо)

максимум 3 бали

Розподіліть у дві колонки

Реальне            Фантастичне

Місто Стокгольм, Країна Далека, Острів Зелених Лук, Вільгельм Ульсон (Буссе), сирітський притулок, Міст Вранішньої Зорі, вулиця Упландська, 13, Земля Заморська, Земля Загірська, тітка Едля і дядько Сікстен, Бенко і його родина, Джин.

Р

Молодці!  Впевнена, що із завданням ви впоралися! 

 На цьому уроці ви отримаєте дві оцінки (за твір і за творчу роботу)    

Джон Майкл Грін "Провина зірок" 11 клас

28.04.20
Джон Майкл Грін "Провина зірок" 11 клас
1.Дивимося фільм "Виноваты звезды", 2014 г.
2.Дивимося  експрес урок https://www.youtube.com/watch?v=JgzmNGFJWJk , записуємо
Тему, ідею, головних героїв, їх характеристику, проблематику,особливості стилю письменника.

3.Свої почуття від  цього твору відобразьте у малюнку, символі, кольористиці і надішліть мені. Можна власний малюнок, можна комп*ютерний, можна мелодію, пісню, вірш - усе, що може показати, яке враження справив на вас цей твір.
З нетерпінням чекаю!

М.Зузак "Крадійка книжок"

11 клас
М.Зузак "Крадійка книжок"
1. Подивіться експрес-урок за посиланням

2. Коротко запишіть про письменника.
3.Подивіться фільм(посилання https://www.youtube.com/watch?v=IAKKaX2h6kQ ), послухайте аудіокнигу(посилання https://www.youtube.com/watch?v=WDLqSbAnTEo)
4. Ваше враження. Вільне письмо. Які проблеми піднімає у своєму творі М.Зузак? Чи близькі вони сьогоденню? 
Cвої думки запишіть і вишліть мені у Viber.

Р.Шеклі "Запах думки"

Зарубіжна література 6 клас

Р.Шеклі "Запах думки"

1. Запишіть у зошит
 Двадцять перше квітня
Р.Шеклі "Запах думки"
Передивіться відео про письменника-фантаста Р.Шеклі та ознайомтеся зі змістом твору за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=3CSd8lNLF1k

2.Коротко про письменника записати.
3. Що вразило вас у творі Р.Шеклі "Запах думки"? Запишіть , намалюйте невелику ілюстрацію(графіка, кольористика тощо) у зошиті до епізоду, який запам*ятався.

М.Павич. Оповідання "Скляний равлик" 11 клас

11 клас
Милорад Павич . Оповідання "Скляний равлик"

1.Передивіться Експрес-урок 20. М. Павич. Скляний равлик (автор – кандидат філологічних наук Б.В. Стороха)

2. Запишіть у зошит тему уроку. Коротко про сербського письменника М.Павича, його твори.

3. У чому особливість  інтертексту? Записати.

4. Прочитайте оповідання М.Павича "Скляний равлик" або послухайте аудіокнигу за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=UhrSdQpaniY&t=2182s

5. Пройдіть тест і перевірте себе на платформі Classtime  код  NDZ3GQ

  https://www.classtime.com/sessions/NDZ3GQ

Дж.Родарі "Листівки з видами міст"

Дж. Родарі 6 клас 

І урок 1. Переглянути Відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=QlC4gnDrs8U

2. За цим відео зробити наступні завдання:

1) Записати короткі відомості про Дж.Родарі ( у вільній формі: схема, таблиця, короткі речення графічні малюнки тощо)

2) Запишіть найвідоміші твори Дж.Родарі.

3)За який твір, у якому році Дж. Родарі отримав високу нагороду?

4) Запишіть визначення, що таке листівка.

5) Про що йдеться у вірші?

6) Запишіть висновки1,2,3.

7) Запишіть визначення

Ліричний герой - це...

8) Запишіть приклади художніх засобів, які зустрічаються у вірші.

3. Завдання високого рівня. (на вибір) Створіть презентацію "Листівки з видами міст України" або лепбук Дж.Родарі "Листівки з видами міст", або Листівку "Подорожуй Херсонщиною. Станіславські гори"

ІІ урок тільки після виконаного завдання І уроку виконуйте підсумковий тест з теми.

 Підсумковий тест «Поетичне  бачення світу» 

Приєднатись до https://www.classtime.com/

код GR5MG8

Р.Бредбері. Оповідання "Усмішка"

6 клас Р.Бредбері. Оповідання "Усмішка"

Завдання
1. Перегляньте відеоурок О.Ніколенко
https://www.youtube.com/watch?v=4MfzyTeA-YQ

2. Запишіть
- коротку інформацію про Р.Бредбері
- проблеми, які підіймав письменник у своєму творі
- відомі твори Р.Бредбері

3. Прочитайте оповідання "Усмшіка". Або послухайте аудіокнигу за посиланням РЕЙ БРЕДБЕРІ УСМІШКА  https://www.youtube.com/watch?v=2Tm9XAajb-s
(Обов язково!!! Без прочитання немає сенсу йти далі!)
4. Запишіть підтему Образ Тома, його динаміка. Значення образу Джоконди для розкриття головної ідеї твору.
5.Перегляньте наступний відеоурок Чернійчук В.В.
 https://www.youtube.com/watch?v=hCnOVs5lAP4&fbclid=IwAR2thctI3Wvt-2sgA4xmisr-IqBjIxWoN4hF3LriSkdBu9-WNezHv6_GxNk

5. Виконайте завдання (на основі відео) і запишіть відповіді у зошит
- що ви дізналися про Леонардо да Вінчі і про його картину "Мона Ліза" або "Джоконда"?
-про що мріяв Р.Бредбері, як і Л.да Вінчі?
- завдання у відео (складіть послідовність почуттів Тома), перевірте (у відео за словами  вчителя )
6. Домашнє завдання: Складіть у зошитах характеристику Тома за планом, що надано у відео.