Урок Мужності до Дня вшанування пам'яті Героїв Небесної Сотні

 

Урок Мужності

 до Дня вшанування Пам'яті Героїв Небесної Сотні

Вітер з Майдану

Зустріч із учасницею подій на Майдані Вилку Катериною Михайлівною, односельчанкою, громадською активісткою, поеткою

Зарубіжна література 11 клас Й.В.Гете 16.09.2022р.

 Зарубіжна література

ЗОЛОТІ СТОРІНКИ ДАЛЕКИХ ЕПОХ

Тема уроку: Німецьке Просвітництво та його вплив на розвиток Європи. Й.В.Гете, віхи життя та значення діяльності для світової культури. Історія створення трагедії "Фауст". Особливості композиції. Проблематика. Жанрова своєрідність твору.

1. Німецьке Просвітництво

Як ви пам’ятаєте, Просвітництво — це широкий інтелектуальний і духовний рух XVIII століття в Західній Європі, спрямований на боротьбу з феодалізмом. 

У Німеччині Просвітництво почало розвиватись пізніше, ніж в інших країнах. Це пов’язано зі складним становищем після Тридцятилітньої війни (1618–1648). Німеччина залишалась феодальною країною, економічно відсталою й політично роздрібненою, на її території розміщувалися сотні великих і малих держав, багато вільних міст, фактично під загрозою опинилося саме існування єдиної німецької нації. У ті часи навіть наб ув популярності такий вислів: «У Німеччині стільки держав, скільки днів у році». Тому німецькі письменники вважали свої завданням стимулювати національне об’єднання, розвивати німецьку літературну мову (політична роздробленість країни сприяла розвитку регіональних діалектів, інтелігенція часто послуговувалася французькою мовою). Ось як про це писав великий просвітник Йоганн Вольфганг Ґете: «Німеччина так довго була заповнена іноземцями, …що їй ніяк не вдавалося виробити власну мову. Разом із новими поняттями в мову потрапляла безліч іноземних слів… Німець, який здичавів за часів горя і смути, що тривали майже два століття, ішов у науку до французів… і римлян». 

Особливістю німецького Просвітництва було й те, що осередки культури виникали завдяки покровительству багатих меценатів — князів, герцогів, тобто при їхніх дворах, або в університетських і вільних містах. Наприклад, таким було славнозвісне місто Веймар, де тривалий час жив Ґете. У першій половині XVIII століття процес суспільного поступу в Німеччині йшов повільно, лише із середини століття виникли умови для інтенсивного розвитку просвітницької літератури. Так, у 60–80-х роках XVIII століття розгорнувся могутній літературний рух «Буря й натиск» (нім. Sturm und Drang), спрямований проти феодально-кріпосницьких порядків, соціальної нерівності, пригнічення особистості релігійними законами. Його представники (штюрмери), обстоюючи самостійний шлях розвитку німецької культури, створили нові жанри, зокрема штюрмерську драму, особливістю якої є протест проти приниження особистості, беззаконня феодального суспільства

Серед найвідоміших письменників німецького Просвітництва — Йоганн Крістофер Готшед, Готхольд Ефраїм Лессінг, Крістоф Мартін Віланд, Йоганн Готфрід Гердер. Яскравим представником німецького Просвітництва є і вже знайомий вам з 9 класу Фрідріх Шиллер, автор славнозвісної «Оди до радості», що стала гімном Євросоюзу. 

Вершиною не лише німецького, а й європейського Просвітництва вважають творчість Йоганна Вольфганга Ґете, а його трагедію «Фауст» називають квінтесенцією1 духовних

шукань епохи. Німецькі просвітники збагатили такі напрями в літературі, як-от: просвітницький класицизм, сентименталізм, просвітницький реалізм, а також стиль рококо. 

Отже, незважаючи на пізній і складний поступ Просвітництва в Німеччині, його найкращі представники справили значний вплив на розвиток національної літератури, сприяли національній єдності німецького народу. Їхні прогресивні ідеї збагатили не лише всю європейську літературу, а й культуру загалом. Як відзначає Б. Шалагінов, «завдяки меценатству князів і підтримці з боку міських громад (зокрема й релігійних) німецьке мистецтво у XVIII столітті не тільки відродилося після катастрофи Тридцятилітньої війни, а й невдовзі посіло провідне місце в Європі, відзначаючись художньою оригінальністю й естетичним новаторством»

1. Записати  у чому особливості німецького Просвітництва? Яскраві представники.

2. Біографія Гете

3.Історія створення трагедії. Особливості композиції. Проблематика.

4. Аудіокнига (скорочено)

Спектакль

Домашнє завдання

1. Підручник стор. 10-12, відео. Записати  у чому особливості німецького Просвітництва? Яскраві представники.

2. Підручник стор. 12-15 , відео. Скласти асоціативне гроно на тему "Й.В.Гете"

3. Підручник стор.16-18, відео. Історія створення трагедії. Особливості композиції. Проблематика. Законспектувати. 

4. Читати, слухати трагедію Й.Гете "Фауст"

10 клас Зарубіжна література Гомер "Одіссея" 16.09.2022р.

 Зарубіжна література 

Починаємо тему

Золоті сторінки далеких епох

Тема уроку: Етапи й шедеври античності (огляд). Гомер "Одіссея"

1. Подивіться експрес - урок. Занотуйте основне.

Підручник стор .9-13 

Пісня 8 стор. 13-16. 

 Відповідати усно на питання стор. 16 (1-7)

Художній фільм 1954 року "Мандри Одіссея" (Італія)

Буктрейлер

9 клас зарубіжна література Просвітництво 15.09.2022р.

 9 клас Зарубіжна література

Вітаю вас, діти.

Тема уроку: Просвітництво. Історичні умови та провідні ідеї Просвітництва. Вплив філософії на літературу та культуру доби. Художні напрями (просвітницький класицизм, просвітницький реалізм, сентименталізм)

Підручник стор. 14-23. Дати письмово відповіді на питання нижче. У підручнику ці питання на стор. 23-24. 

1. Що таке Просвітництво? 

2. Назвіть його особливості. 

3. На яких філософських засадах воно ґрунтується? 

4. Назвіть найвидатніших представників доби Просвітництва в літературі. 

5. Які художні напрями співіснували в цей час?

 6. Назвіть видатних художників, музикантів доби Просвітництва. 

7. У чому полягають особливості Просвітництва в українській літературі? 

8. Які відкриття в галузі природничих, математичних та суспільних наук було здійснено за доби Просвітництва?

 9. Які зміни відбулися в цей період у громадському житті та освіті Західної Європи? Порівняйте їх зі становищем та змінами в Україні. 

10. Визначте, що запозичила епоха Просвітництва в попередніх літературних напрямів та що додала нового. 

11. Які ознаки, ідеї Просвітництва в художній літературі дійшли до наших часів? 

Окремо звернути увагу на особливості Просвітництва в українській літературі.

Читати роман Дж. Свіфта "Мандри Лемюеля Гуллівера"

Художній фільм за твором Дж. Свіфта

Аудіокнига 

Історія і громадянська освіта 5 кл. Урок 3 20.09.2022р.

Історія і громадянська освіта 5 клас

Урок 3

 Вітаю вас, діти!

Давайте пригадаємо, що таке

історична подія - 

історичний факт -  

точний час події - 

історичний простір - 

історичне явище - 

історичний процес - 

Поділіться своїми дослідженнями світлин. 

А тепер запишіть дату і тему уроку

Двадцяте вересня

Джерела історичної інформації

Історичні джерела - це пам ятки життя і діяльності суспільства (знаряддя праці, предмети побуту, рештки людей, мистецькі твори, механізми, пісні)

Подивіться відео і ознайомтеся із групами історичних джерел.

Перевірте себе!

 А тепер завдання

2. Як досліджувати історичні джерела

Ознайомтеся із матеріалом підручника на стор. 20-21

Проведіть дослідження письмово, попередньо ознайомившись із пам яткою.

3. Як не стати жертвою історичного обману

Фейк - навмисне вигадана частково або повністю неправдива інформація.

Таємниці історії завжди викликали жвавий інтерес дослідників. І коли вони дійсно щось знаходили , поспішали поділитися із світом своєю знахідкою. Але чи завжди ця знахідка правдива, чи не є вона фейком?

Давайте досліджувати разом.

Пропоную дві назви статей сайтів. 

Велесова книга: випадково знайдена реліквія.

Велесова книга: найпопулярнійший фейк ранньослов янської історії.

 Чим відрізняються заголовки? Яку інформацію вони несуть? Про що може йтися у цих статтях?

Висновок: автор першого заголовку прихильник версії, що Велесова книга - це реліквія, історична знахідка існує.

Автор другого заголовку вважає, що це фейк, вигадана історична реліквія, не підтверджена фактами.

Перевіримо свої припущення на стор.23. Прочитайте уривки із цих статей.

Отже,  наші припущення вірні!

Для чого люди активно створюють, поширюють фейки (неправдиву інформацію)?

Хтось розважається таким чином, хтось провокує, тролить освічених людей, хтось намагається прикрасити історію свого народу, хтось просто заробляє гроші. Тому дуже важливо поєднувати інформацію з різних джерел, критично оцінювати і лише тоді робити висновки правда це чи фейк.

Підсумуємо роботу

1.У зошитах створіть кольорову хмаринку, таблицю, схему на тему: "Джерела історичної інформації"

Домашнє завдання

1. Підручник  параграф 3, стор. 18-25

2.На стор. 26 виконайте усно перше завдання Самооцінювання 

3. Виконайте онлайн вправу "Види історичних джерел за посиланням"

https://learningapps.org/watch?v=pvsars0ek17

4. За бажанням завдання із рубрики "Мислю творчо".

Зарубіжна література 8 клас Урок 3 12.09.2022р.

 Зарубіжна література 8 клас

Починаємо з вами вивчення теми

СВЯЩЕННІ КНИГИ ЛЮДСТВА ЯК ПАМ ЯТКИ КУЛЬТУРИ І ДЖЕРЕЛО ЛІТЕРАТУРИ

Загальнокультурне значення священних книг  народів світу, найвідоміши з них. Священні книги як вихідна основа світових релігій, етичних уявлень, мистецтва різних народів.

Подивіться відеоурок

Підручник стор 10-12

Перевірте себе на стор. 12 підручника письмово.

Історія України та громадянська овіта 5 кл. 2 урок 13.09.2022р.

 Вітаю вас, діти!

Сьогодні-  у нас незвичайний урок.

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну чудову, в країну пізнання,

Що нас чекає і приносить знання.

Давайте пригадаємо (усно)

- Що таке історія?

- Про кого і про що можна дізнатися, вивчаючи історію?

- За допомогою чого можна краще пізнати історію?

- В чому різниця між міфом і легендою?

- Текст "Дніпро і Десна" це міф чи легенда?

- Коротко перекажіть зміст цього тексту.

ЩО, ДЕ І КОЛИ відбулося - головні запитання, з яких починають вивчати історію.

Запишіть у зошит дату і тему уроку

Тринадцяте вересня

Історія як наука про розвиток людства

Подивіться відео і запишіть у зошит наступні визначення:

Історичні факти - це...

Історичні події - це...

Історичний час - це...

Історичний простір - це... 

Історичне явище - це ...

Історичний процес - це...

 

Прочитайте текст "Незалежна Україна" на стор. 15-16 і виконайте наступні завдання:

1. Назвіть історичні події, про які йдеться в тексті.

2. Назвіть, де відбувалися названі в тексті  події.

3. Проаналізуйте подію, що відбулася 24 серпня 1991 року за планом (письмово):

- причини події

- привід до події

- назва події

- наслідки події

Домашнє завдання. 

І.  А тепер проведіть самостійне історичне дослідження   за планом:

                   Українська співачка Джамала - переможниця конкурсу Євробачення - 2016 

                                                          (Стокгольм, травень 2016р.)

- Який історичний факт зображено на світлині?

- Коли відбулася зображена подія?

- Де відбулася зафіксована на світлині подія?

- Яку галузь життя суспільства(культура, господарство, політичне життя, спортивне життя вона відображає)

ІІ.  Прочитайте параграф 2 підручника стор. 14-15. (усно, якщо зробили завдання з відео; письмово, якщо не зробили)

Самооцінювання завдання 1,3 стор.16-17. Письмово.